Los problemas de salud mental y las dificultades de ajuste psicológico entre los adolescentes se erigen como un desafío personal, familiar, educativo y socio-sanitario. Se hace necesario abordar este reto social emergente mediante el estudio y la implementación de estrategias de promoción del bienestar psicológico y prevención de los problemas de salud mental en contextos educativos. El objetivo del presente trabajo es poner de manifiesto, a la luz de los datos epidemiológicos derivados del proyecto PSICE (Psicología Basada en la Evidencia en Contextos Educativos), la importancia de abordar la salud mental en entornos educativos. En primer lugar, se realiza una introducción al estudio del comportamiento humano y los problemas de ajuste psicológico. En segundo lugar, se aborda la importancia de los centros educativos como el lugar natural donde promocionar el bienestar psicológico y la salud mental infanto-juvenil. En tercer lugar, se mencionan los resultados de prevalencia derivados del estudio PSICE. Se finaliza con un apartado de recapitulación señalando la ineludible necesidad de promover, proteger y cuidar la salud mental durante la infancia y la adolescencia en los entornos educativos. La promoción del bienestar psicológico y la prevención de los problemas de salud mental en contextos educativos supone la mejor inversión por parte de la sociedad, los gobiernos y las instituciones.

Mental health problems and psychological adjustment difficulties among young people are emerging as a personal, family, educational, social, and health challenge. It is necessary to address this rising social challenge by studying and implementing strategies to promote emotional well-being and prevent psychological problems in natural contexts. The aim of this work is to highlight, based on the epidemiological data derived from the PSICE (Evidence-based Psychology in Educational Contexts) project, the importance of addressing mental health in school settings. Firstly, an introduction to the study of human behavior and psychological adjustment problems is presented. Secondly, the importance of schools as the natural place to promote the psychological well-being and mental health of children and adolescents is discussed. Thirdly, the prevalence results derived from the PSICE study are mentioned. To conclude, a summary section underscores the imperative need to promote, protect, and care for mental health during childhood and adolescence in educational settings. The promotion of psychological well-being and the prevention of mental health problems in educational contexts is the best investment on the part of societies, governments, and institutions.

Los problemas de salud mental y las dificultades de ajuste psicol�gico entre los adolescentes se erigen como un desaf�o personal, familiar, educativo y socio-sanitario. Se hace necesario abordar este reto social emergente mediante el estudio y la implementaci�n de estrategias de promoci�n del bienestar psicol�gico y prevenci�n de los problemas de salud mental en contextos educativos. El objetivo del presente trabajo es poner de manifiesto, a la luz de los datos epidemiol�gicos derivados del proyecto PSICE (Psicolog�a Basada en la Evidencia en Contextos Educativos), la importancia de abordar la salud mental en entornos educativos. En primer lugar, se realiza una introducci�n al estudio del comportamiento humano y los problemas de ajuste psicol�gico. En segundo lugar, se aborda la importancia de los centros educativos como el lugar natural donde promocionar el bienestar psicol�gico y la salud mental infanto-juvenil. En tercer lugar, se mencionan los resultados de prevalencia derivados del estudio PSICE. Se finaliza con un apartado de recapitulaci�n se�alando la ineludible necesidad de promover, proteger y cuidar la salud mental durante la infancia y la adolescencia en los entornos educativos. La promoci�n del bienestar psicol�gico y la prevenci�n de los problemas de salud mental en contextos educativos supone la mejor inversi�n por parte de la sociedad, los gobiernos y las instituciones.

Mental health problems and psychological adjustment difficulties among young people are emerging as a personal, family, educational, social, and health challenge. It is necessary to address this rising social challenge by studying and implementing strategies to promote emotional well-being and prevent psychological problems in natural contexts. The aim of this work is to highlight, based on the epidemiological data derived from the PSICE (Evidence-based Psychology in Educational Contexts) project, the importance of addressing mental health in school settings. Firstly, an introduction to the study of human behavior and psychological adjustment problems is presented. Secondly, the importance of schools as the natural place to promote the psychological well-being and mental health of children and adolescents is discussed. Thirdly, the prevalence results derived from the PSICE study are mentioned. To conclude, a summary section underscores the imperative need to promote, protect, and care for mental health during childhood and adolescence in educational settings. The promotion of psychological well-being and the prevention of mental health problems in educational contexts is the best investment on the part of societies, governments, and institutions.

Algunas características de la persona que acude a psicoterapia influyen en los resultados de la misma, siendo estas variables el principal factor asociado al cambio. Un tratamiento diseñado a medida para cada caso resultará mucho más eficaz que otro que no se adapte a la singularidad de cada consultante. Este trabajo se centra en uno de los factores a tener en cuenta, las preferencias de la persona, un pilar fundamental de la práctica basada en la evidencia en psicología. Se revisan las pruebas empíricas disponibles, junto con las implicaciones y recomendaciones clínicas asociadas. A esto le seguirán otras consideraciones de tipo ético, que darán pie a una discusión acerca de los dilemas que se pueden presentar cuando se trabaja con las preferencias de cada persona.

Some characteristics of the individual who attends psychotherapy influence its outcomes, these variables being the main factor associated with change. A treatment that is tailored to each case will be much more effective than one that does not adapt to the uniqueness of each client. This paper focuses on one of the factors to take into account, the patient’s preferences, a fundamental pillar of evidence-based practice in psychology. Available empirical evidence is reviewed, along with associated clinical implications and recommendations. This is followed by other ethical considerations, which lead to a discussion about the dilemmas that can arise when working with each person’s preferences.

Algunas caracter�sticas de la persona que acude a psicoterapia influyen en los resultados de la misma, siendo estas variables el principal factor asociado al cambio. Un tratamiento dise�ado a medida para cada caso resultar� mucho m�s eficaz que otro que no se adapte a la singularidad de cada consultante. Este trabajo se centra en uno de los factores a tener en cuenta, las preferencias de la persona, un pilar fundamental de la pr�ctica basada en la evidencia en psicolog�a. Se revisan las pruebas emp�ricas disponibles, junto con las implicaciones y recomendaciones cl�nicas asociadas. A esto le seguir�n otras consideraciones de tipo �tico, que dar�n pie a una discusi�n acerca de los dilemas que se pueden presentar cuando se trabaja con las preferencias de cada persona.

Some characteristics of the individual who attends psychotherapy influence its outcomes, these variables being the main factor associated with change. A treatment that is tailored to each case will be much more effective than one that does not adapt to the uniqueness of each client. This paper focuses on one of the factors to take into account, the patient�s preferences, a fundamental pillar of evidence-based practice in psychology. Available empirical evidence is reviewed, along with associated clinical implications and recommendations. This is followed by other ethical considerations, which lead to a discussion about the dilemmas that can arise when working with each person�s preferences.

El emprendimiento es uno de los aspectos más importantes para el crecimiento de cualquier país. Por un lado, por ser fuente de innovación, empleo y riqueza y, por otro, por las consecuencias negativas que conlleva el fracaso emprendedor, a nivel económico, social y psicológico. El estudio del emprendimiento se lleva a cabo mediante diferentes enfoques, como el social, económico, biológico y psicológico. Si bien nadie duda de la importancia de cada uno de ellos, el enfoque psicológico y, concretamente, la personalidad emprendedora, ha sido uno de los temas más estudiados en la última década. Suárez-Álvarez y Pedrosa (2016) realizaron una revisión exhaustiva del estudio de la personalidad emprendedora. El presente trabajo, más de cinco años después, tiene como objetivo presentar las principales aportaciones de la psicología a la evaluación de la personalidad emprendedora desde entonces (modelos teóricos e instrumentos de medida y sus propiedades psicométricas). Se discuten las líneas futuras de investigación.

Entrepreneurship is one of the most important aspects for the growth of any country. On the one hand, because it is a source of innovation, employment, and wealth and, on the other, because of the negative consequences of entrepreneurial failure, economically, socially, and psychologically. The study of entrepreneurship is carried out through different approaches, such as social, economic, biological, and psychological. Although no one doubts the importance of each of them, the psychological approach-specifically, the entrepreneurial personality-has been one of the most productive on this topic in the last decade. Suárez-Álvarez and Pedrosa (2016) conducted a comprehensive review of the study of entrepreneurial personality. The present article, more than five years later, aims to present the main contributions of psychology to the assessment of entrepreneurial personality since then (theoretical models and measurement instruments and their psychometric properties). Future lines of research are discussed.

El emprendimiento es uno de los aspectos m�s importantes para el crecimiento de cualquier pa�s. Por un lado, por ser fuente de innovaci�n, empleo y riqueza y, por otro, por las consecuencias negativas que conlleva el fracaso emprendedor, a nivel econ�mico, social y psicol�gico. El estudio del emprendimiento se lleva a cabo mediante diferentes enfoques, como el social, econ�mico, biol�gico y psicol�gico. Si bien nadie duda de la importancia de cada uno de ellos, el enfoque psicol�gico y, concretamente, la personalidad emprendedora, ha sido uno de los temas m�s estudiados en la �ltima d�cada. Su�rez-�lvarez y Pedrosa (2016) realizaron una revisi�n exhaustiva del estudio de la personalidad emprendedora. El presente trabajo, m�s de cinco a�os despu�s, tiene como objetivo presentar las principales aportaciones de la psicolog�a a la evaluaci�n de la personalidad emprendedora desde entonces (modelos te�ricos e instrumentos de medida y sus propiedades psicom�tricas). Se discuten las l�neas futuras de investigaci�n.

Entrepreneurship is one of the most important aspects for the growth of any country. On the one hand, because it is a source of innovation, employment, and wealth and, on the other, because of the negative consequences of entrepreneurial failure, economically, socially, and psychologically. The study of entrepreneurship is carried out through different approaches, such as social, economic, biological, and psychological. Although no one doubts the importance of each of them, the psychological approach-specifically, the entrepreneurial personality-has been one of the most productive on this topic in the last decade. Su�rez-�lvarez and Pedrosa (2016) conducted a comprehensive review of the study of entrepreneurial personality. The present article, more than five years later, aims to present the main contributions of psychology to the assessment of entrepreneurial personality since then (theoretical models and measurement instruments and their psychometric properties). Future lines of research are discussed.

El objetivo de la presente revisión es analizar, mediante las estimaciones realizadas en estudios previos, los costes de atención médica, física y mental, las pérdidas de productividad, los costes para el sistema de protección infantil y los costes para el sistema de justicia penal de la violencia contra la infancia y la adolescencia, con especial énfasis en la violencia sexual. Los estudios revisados confirman que la violencia en etapas tempranas del desarrollo se asocia con un mayor uso de los servicios de salud y de otros recursos, que suponen una importante inversión pública a tener en cuenta. Estos trabajos presentan limitaciones que derivan de los datos incompletos o poco fiables incluidos respecto a la mortalidad y la morbilidad vinculadas a la violencia contra la infancia y que suponen estimaciones variables de sus costes, que oscilan en España de 17 mil millones de euros para las experiencias adversas en la infancia, a cerca de 1.000 millones de euros para la violencia sexual. Es necesario disponer de datos fiables sobre los costes de la violencia en la infancia para tomar decisiones mejor informadas sobre la inversión económica en su prevención y tratamiento, así como concienciar sobre su escala e impacto.

The aim of this narrative review is to analyze, through the estimates made in previous studies, the costs of medical, physical, and mental care, productivity losses, costs for the child protection system, and costs for the criminal justice system of violence against children and youth, with special emphasis on sexual violence. The reviewed studies confirm that violence in early stages of development is associated with greater use of health services and other resources, which represent a significant public investment that must be taken into account. These works have limitations that derive from the incomplete or unreliable data included regarding mortality and morbidity related to violence against children and that imply variable estimates of their costs, which in Spain range from 17 billion euros for adverse childhood experiences to around €1 billion for sexual violence. Reliable data on the costs of violence against children is needed to make better-informed decisions about financial investment in its prevention and treatment, as well as to raise awareness of its scale and impact.

El objetivo de la presente revisi�n es analizar, mediante las estimaciones realizadas en estudios previos, los costes de atenci�n m�dica, f�sica y mental, las p�rdidas de productividad, los costes para el sistema de protecci�n infantil y los costes para el sistema de justicia penal de la violencia contra la infancia y la adolescencia, con especial �nfasis en la violencia sexual. Los estudios revisados confirman que la violencia en etapas tempranas del desarrollo se asocia con un mayor uso de los servicios de salud y de otros recursos, que suponen una importante inversi�n p�blica a tener en cuenta. Estos trabajos presentan limitaciones que derivan de los datos incompletos o poco fiables incluidos respecto a la mortalidad y la morbilidad vinculadas a la violencia contra la infancia y que suponen estimaciones variables de sus costes, que oscilan en Espa�a de 17 mil millones de euros para las experiencias adversas en la infancia, a cerca de 1.000 millones de euros para la violencia sexual. Es necesario disponer de datos fiables sobre los costes de la violencia en la infancia para tomar decisiones mejor informadas sobre la inversi�n econ�mica en su prevenci�n y tratamiento, as� como concienciar sobre su escala e impacto.

The aim of this narrative review is to analyze, through the estimates made in previous studies, the costs of medical, physical, and mental care, productivity losses, costs for the child protection system, and costs for the criminal justice system of violence against children and youth, with special emphasis on sexual violence. The reviewed studies confirm that violence in early stages of development is associated with greater use of health services and other resources, which represent a significant public investment that must be taken into account. These works have limitations that derive from the incomplete or unreliable data included regarding mortality and morbidity related to violence against children and that imply variable estimates of their costs, which in Spain range from 17 billion euros for adverse childhood experiences to around �1 billion for sexual violence. Reliable data on the costs of violence against children is needed to make better-informed decisions about financial investment in its prevention and treatment, as well as to raise awareness of its scale and impact.

El significado del término psicometría se puede abordar desde distintas perspectivas, tales como la consulta de diccionarios, el punto de vista de expertos internacionales o el análisis de un corpus lingu?ístico. Para este estudio, se ha partido de un corpus actualizado del español. La muestra fue de 90 documentos válidos de los que se seleccionó el primer texto de modo que las frecuencias de los temas procedieran de textos independientes. El método empleado fue el análisis temático tabular estructurado (AT-TE). Los resultados indican que la acepción más frecuente en español es la relativa al análisis de la calidad de las medidas, seguida de la que refiere a la evaluación y finalmente la de un enfoque metodológico en general, lo que es coherente con los diccionarios de autoridades, pero se aleja de la perspectiva mayoritaria de expertos internacionales, que consideran que la psicometría no tendría por qué vincularse a la psicología.

Understanding the meaning of the term psychometrics can be approached from different perspectives, such as the consultation of dictionaries, the point of view of international experts, or the analysis of a linguistic corpus. For this study, an up-to-date Spanish corpus was used as the starting point. The sample consisted of 90 valid documents from which the first text was selected so that the frequencies of the themes came from independent texts. The method used was structured tabular thematic analysis (ST-TA). The results indicate that the most frequent meaning in Spanish is that related to the analysis of the quality of measurements, followed by that referring to evaluation, and finally that of a methodological approach in general. This is consistent with the dictionaries of authorities, but departs from the majority perspective of international experts, who consider that psychometrics does not necessarily have to be linked to psychology.

El significado del t�rmino psicometr�a se puede abordar desde distintas perspectivas, tales como la consulta de diccionarios, el punto de vista de expertos internacionales o el an�lisis de un corpus lingu?�stico. Para este estudio, se ha partido de un corpus actualizado del espa�ol. La muestra fue de 90 documentos v�lidos de los que se seleccion� el primer texto de modo que las frecuencias de los temas procedieran de textos independientes. El m�todo empleado fue el an�lisis tem�tico tabular estructurado (AT-TE). Los resultados indican que la acepci�n m�s frecuente en espa�ol es la relativa al an�lisis de la calidad de las medidas, seguida de la que refiere a la evaluaci�n y finalmente la de un enfoque metodol�gico en general, lo que es coherente con los diccionarios de autoridades, pero se aleja de la perspectiva mayoritaria de expertos internacionales, que consideran que la psicometr�a no tendr�a por qu� vincularse a la psicolog�a.

Understanding the meaning of the term psychometrics can be approached from different perspectives, such as the consultation of dictionaries, the point of view of international experts, or the analysis of a linguistic corpus. For this study, an up-to-date Spanish corpus was used as the starting point. The sample consisted of 90 valid documents from which the first text was selected so that the frequencies of the themes came from independent texts. The method used was structured tabular thematic analysis (ST-TA). The results indicate that the most frequent meaning in Spanish is that related to the analysis of the quality of measurements, followed by that referring to evaluation, and finally that of a methodological approach in general. This is consistent with the dictionaries of authorities, but departs from the majority perspective of international experts, who consider that psychometrics does not necessarily have to be linked to psychology.

La evolución de los programas de CRM ha supuesto para la aviación un enorme progreso en cuanto al estudio de los factores humanos y su relación con la reducción de los accidentes aéreos. Si bien es cierto que los programas de CRM han sufrido una exitosa evolución desde su aparición en 1979, no lo es menos, que los avances en la ciencia psicológica de las últimas décadas hacen necesario revisar y profundizar en aspectos ya abordados en etapas anteriores por dichos programas. Uno de estos aspectos es la importancia que presentan los Tripulantes de Cabina de Pasajeros (TCP) como integrantes del equipo de vuelo. Retrotrayéndose a los programas de CRM de tercera generación, el presente artículo analiza las actuaciones que han tenido los TCP en diferentes accidentes aéreos, poniendo de manifiesto la importancia que tiene su ejecución y la coordinación de la misma con la del resto de la tripulación de cara al éxito en la resolución de la emergencia aérea.

The evolution of CRM programs has meant enormous progress for aviation in terms of the study of human factors and their relationship with the reduction of air accidents. Although it is true that CRM programs have undergone a successful evolution since their appearance in 1979, it is no less true that the advances in psychological science in recent decades make it necessary to review and expand on aspects already addressed in previous stages by these programs. One of these aspects is the importance of the cabin crew members (CCM) as members of the flight team. Going back to the third generation programs, this paper analyzes the actions that the CCM have taken in different air accidents, highlighting the importance of their performance and their coordination with the rest of the crew in order to achieve success in resolving the air emergency.

La evoluci�n de los programas de CRM ha supuesto para la aviaci�n un enorme progreso en cuanto al estudio de los factores humanos y su relaci�n con la reducci�n de los accidentes a�reos. Si bien es cierto que los programas de CRM han sufrido una exitosa evoluci�n desde su aparici�n en 1979, no lo es menos, que los avances en la ciencia psicol�gica de las �ltimas d�cadas hacen necesario revisar y profundizar en aspectos ya abordados en etapas anteriores por dichos programas. Uno de estos aspectos es la importancia que presentan los Tripulantes de Cabina de Pasajeros (TCP) como integrantes del equipo de vuelo. Retrotray�ndose a los programas de CRM de tercera generaci�n, el presente art�culo analiza las actuaciones que han tenido los TCP en diferentes accidentes a�reos, poniendo de manifiesto la importancia que tiene su ejecuci�n y la coordinaci�n de la misma con la del resto de la tripulaci�n de cara al �xito en la resoluci�n de la emergencia a�rea.

The evolution of CRM programs has meant enormous progress for aviation in terms of the study of human factors and their relationship with the reduction of air accidents. Although it is true that CRM programs have undergone a successful evolution since their appearance in 1979, it is no less true that the advances in psychological science in recent decades make it necessary to review and expand on aspects already addressed in previous stages by these programs. One of these aspects is the importance of the cabin crew members (CCM) as members of the flight team. Going back to the third generation programs, this paper analyzes the actions that the CCM have taken in different air accidents, highlighting the importance of their performance and their coordination with the rest of the crew in order to achieve success in resolving the air emergency.

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) ya suponen un importante problema de salud pública y suelen aparecer durante el periodo de la adolescencia. Pese a ello, no se han encontrado revisiones sistemáticas en la literatura científica sobre los factores de riesgo asociados a estos trastornos en población española adolescente. Por tanto, el objetivo del presente estudio es conocer los factores de riesgo de los TCA en adolescentes españoles. Las fuentes de información utilizadas han sido PubMed, Scopus, Dialnet y Scielo. Tras aplicar los criterios de eligibilidad, 17 artículos científicos fueron incluidos para su posterior análisis. Los resultados principales indican que el IMC (factor biológico), la comorbilidad psicológica (factor psicológico) y la calidad de las dinámicas familiares (factor familiar) constituyen los principales factores de riesgo estudiados. Por otra parte, destaca la notoria carencia de estudios dirigidos a evaluar los factores de riesgo socioculturales ligados a los TCA.

Eating disorders (ED) have become a public health issue and they often emerge during adolescence. Despite this situation, to our knowledge, there are no scientific systematic reviews of the risk factors associated with ED among Spanish adolescents. Therefore, the aim of this study is to explore the risk factors associated with ED among Spanish adolescents. Databases were PubMed, Scopus, Dialnet, and Scielo. Seventeen articles were included in the analysis after applying the eligibility criteria. Main results show that BMI (biological factor), psychological comorbidity (psychological factor), and the quality of family dynamics (family factor) are the key risk factors in previous literature. Furthermore, the lack of studies addressed to evaluate sociocultural risk factors related to ED is noteworthy.

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) ya suponen un importante problema de salud p�blica y suelen aparecer durante el periodo de la adolescencia. Pese a ello, no se han encontrado revisiones sistem�ticas en la literatura cient�fica sobre los factores de riesgo asociados a estos trastornos en poblaci�n espa�ola adolescente. Por tanto, el objetivo del presente estudio es conocer los factores de riesgo de los TCA en adolescentes espa�oles. Las fuentes de informaci�n utilizadas han sido PubMed, Scopus, Dialnet y Scielo. Tras aplicar los criterios de eligibilidad, 17 art�culos cient�ficos fueron incluidos para su posterior an�lisis. Los resultados principales indican que el IMC (factor biol�gico), la comorbilidad psicol�gica (factor psicol�gico) y la calidad de las din�micas familiares (factor familiar) constituyen los principales factores de riesgo estudiados. Por otra parte, destaca la notoria carencia de estudios dirigidos a evaluar los factores de riesgo socioculturales ligados a los TCA.

Eating disorders (ED) have become a public health issue and they often emerge during adolescence. Despite this situation, to our knowledge, there are no scientific systematic reviews of the risk factors associated with ED among Spanish adolescents. Therefore, the aim of this study is to explore the risk factors associated with ED among Spanish adolescents. Databases were PubMed, Scopus, Dialnet, and Scielo. Seventeen articles were included in the analysis after applying the eligibility criteria. Main results show that BMI (biological factor), psychological comorbidity (psychological factor), and the quality of family dynamics (family factor) are the key risk factors in previous literature. Furthermore, the lack of studies addressed to evaluate sociocultural risk factors related to ED is noteworthy.

Tras la inclusión en la CIE-11 del diagnóstico de trastorno por estrés postraumático complejo (TEPTc) en 2020, se han sucedido las publicaciones que debaten sobre la pertinencia o no de tal entidad y sobre su distinción del trastorno límite de la personalidad (TLP). En el presente artículo de reflexión se persigue: 1. conocer si el TEPTc y el TLP son entidades distintas; 2. conocer el estado de la cuestión respecto a este tema; y 3. proponer un diagnóstico diferencial que ayude a su discriminación. Para dar cuenta de las dos primeras cuestiones, se ha realizado una revisión bibliográfica (no sistemática) de tipo cualitativo entre los años 2020 y 2022 (tiempo de vigencia del TEPTc en la CIE-11). En función de la información teórica y empírica hallada, y cumpliendo con el tercer objetivo, se propone un diagnóstico diferencial con el fin de arrojar luz a l a distinción nosológica entre ambos constructos.

Following the inclusion in the ICD-11 of the diagnosis of complex post-traumatic stress disorder (cPTSD) in 2020, there has been a succession of publications debating the relevance or not of this entity and regarding its distinction from borderline personality disorder (BPD). The present reflection article aims to: 1. to understand whether c-PTSD and BPD are different entities; 2. to understand the state of the art regarding this issue; and 3. to propose a differential diagnosis that will help to distinguish between the two. To account for the first two questions, a qualitative (non-systematic) literature review was carried out between 2020 and 2022 (the period of validity of cPTSD in the ICD-11). Based on the theoretical and empirical information found, and achieving the third objective, a differential diagnosis is proposed in order to shed light on the nosological distinction between the two constructs.

Tras la inclusi�n en la CIE-11 del diagn�stico de trastorno por estr�s postraum�tico complejo (TEPTc) en 2020, se han sucedido las publicaciones que debaten sobre la pertinencia o no de tal entidad y sobre su distinci�n del trastorno l�mite de la personalidad (TLP). En el presente art�culo de reflexi�n se persigue: 1. conocer si el TEPTc y el TLP son entidades distintas; 2. conocer el estado de la cuesti�n respecto a este tema; y 3. proponer un diagn�stico diferencial que ayude a su discriminaci�n. Para dar cuenta de las dos primeras cuestiones, se ha realizado una revisi�n bibliogr�fica (no sistem�tica) de tipo cualitativo entre los a�os 2020 y 2022 (tiempo de vigencia del TEPTc en la CIE-11). En funci�n de la informaci�n te�rica y emp�rica hallada, y cumpliendo con el tercer objetivo, se propone un diagn�stico diferencial con el fin de arrojar luz a l a distinci�n nosol�gica entre ambos constructos.

Following the inclusion in the ICD-11 of the diagnosis of complex post-traumatic stress disorder (cPTSD) in 2020, there has been a succession of publications debating the relevance or not of this entity and regarding its distinction from borderline personality disorder (BPD). The present reflection article aims to: 1. to understand whether c-PTSD and BPD are different entities; 2. to understand the state of the art regarding this issue; and 3. to propose a differential diagnosis that will help to distinguish between the two. To account for the first two questions, a qualitative (non-systematic) literature review was carried out between 2020 and 2022 (the period of validity of cPTSD in the ICD-11). Based on the theoretical and empirical information found, and achieving the third objective, a differential diagnosis is proposed in order to shed light on the nosological distinction between the two constructs.